Profil Madrasah

1. Menanamkan nilai-nilai keimanan dan membiasakan akhlak mulia dalam kehidupan sehari-hari.
2. Menanamkan dasar-dasar ilmu pengetahuan melalui pembelajaran literasi dan numerasi.
3. Menumbuhkan serta mengembangkan potensi peserta didik dalam berbagai bidang keterampilan dan kreatifitas.
4. Menciptakan pembelajaran yang aktif dan kreatif.
5. Mengenalkan pemanfaatan teknologi dalam setiap aspek kegiatan madrasah.

• Terwujudnya nilai-nilai keimanan dan membiasakan akhlak mulia dalam kehidupan sehari-hari
• Membiasakan peserta didik 4S (Senyum, Sapa, Salam, Salim)
• Membiasakan peserta didik sholat dhuha, dhuhur dan ashar
• Membiasakan peserta didik bersikap hormat dan sopan terhadap orang yang lebih tua
• Membiasakan peserta didik bersikap kasih sayang terhadap teman yang lebih muda
• Membiasakan peserta didik bersikap jujur, santun, peduli dan tanggung jawab terhadap sekitar
• Membiasakan peserta didik muroja’ah Al Qur’an setiap hari
• Terwujudnya peserta didik yang memiliki dasar-dasar ilmu pengetahuan melalui pembelajaran literasi dan numerasi
• Membiasakan peserta didik membaca buku setiap hari
• Meningkatkan peserta didik belajar menulis dengan baik dan benar
• Meningkatkan kemampuan peserta didik disiplin, percaya diri, berani mengambil keputusan
• Mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan analistis dalam memecahkan masalah
• Meningkatkan rata-rata nilai akademik peserta didik
• Menumbuhkan serta mengembangkan potensi peserta didik dalam berbagai bidang keterampilan dan kreatifitas
• Menumbuhkan bakat peserta didik dalam bidang non akademik
• Mengadakan kegiatan ekstrakulikuler yang mendukung bakat peserta didik
• Mengikutsertakan peserta didik dalam kompetisi berbagai tingkat
• Menyediakan fasilitas yang mendukung keterampilan dan kreatifitas peserta didik
• Mengikutsertakan peserta didik dalam kegiatan kompetisi dan olimpiade
• Menciptakan pembelajaran yang aktif dan kreatif
• Mengembangkan kurikulum yang berpusat pada PJBL (Project Based Learning) untuk melatih kreatifitas
• Mendorong peserta didik untuk aktif dalam diskusi dan kolaboratif
• Mengembangkan pembelajaran dengan basis PBL (Problem Based Learning)
• Menggunakan dan memanfaatkan media pembelajaran
• Menciptakan metode pembelajaran role playing
• Mengadakan pembelajaran dengan melibatkan guru tamu
• Mengenalkan pemanfaatan teknologi dalam setiap aspek kegiatan madrasah
• Menyediakan fasilitas digital yang memadai dan modern
• Membekali peserta didik dengan kemampuan dasar dan literasi digital
• Mengembangkan metode pembelajaran yang relevan dengan perkembangan teknologi, seperti penggunaan E-learning / simulasi virtual
• Mengikutsertakan peserta didik dalam kompetisi E-sport

1. Indikator Guru Inovatif

Seorang guru dikatakan inovatif jika ia menjadi agen perubahan yang tidak terpaku pada metode tradisional. Indikatornya meliputi:

• Keterbukaan terhadap Perubahan: Memiliki sikap terbuka dan peka terhadap perkembangan zaman serta siap mendiskusikan aspirasi dari murid maupun rekan sejawat.
• Eksplorasi Metode Baru: Berani mengevaluasi metode lama dan menggantinya dengan pendekatan baru yang lebih relevan dengan kebutuhan siswa masa kini.
• Integrasi Teknologi: Mampu memadukan media berbasis teknologi dalam perangkat pembelajaran, seperti pemrograman atau desain grafis.
• Fokus pada Siswa: Menciptakan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik guna meningkatkan potensi dan prestasi mereka.

2. Indikator Pembelajaran Inovatif

Pembelajaran inovatif dirancang untuk memecahkan masalah spesifik di kelas melalui cara-cara yang berbeda dari biasanya. Indikatornya terdiri dari:

• Penerapan Model Kontemporer: Menggunakan model seperti Project-Based Learning (PjBL) atau Flipped Classroom yang membalikkan lingkungan belajar tradisional.
• Interaksi Komunikatif: Adanya respons aktif dari peserta didik terhadap penyampaian materi yang menarik.
• Keseimbangan Kognitif: Mengupayakan keseimbangan fungsi otak kiri dan kanan melalui penggunaan berbagai media dan bahan ajar.
• Orisinalitas dan Edukatif: Mengutamakan karya mandiri (bukan plagiat) yang dapat menumbuhkan sikap sportivitas dan kebersamaan.

3. Indikator Sekolah Inovatif

Sekolah sebagai institusi dianggap inovatif apabila memiliki karakteristik berikut:

• Kepemimpinan Inovatif: Kepala sekolah berperan sebagai inovator yang memperkenalkan gagasan baru untuk meningkatkan mutu pendidikan.
• Mendobrak Tradisi: Berani keluar dari status quo dan terus bereksperimen dengan pendekatan baru dalam manajemen serta kurikulum.
• Lingkungan Kondusif: Menyediakan sarana prasarana yang menunjang TIK (Teknologi Informasi dan Komunikasi) untuk mendukung model belajar modern.
• Visi yang Jelas: Memiliki misi yang kuat untuk menciptakan lulusan yang siap bersaing di era kemajuan ilmu pengetahuan.

1. Perubahan Perilaku (Adab & Akhlak)

Indikator paling nyata dari orang berilmu adalah adanya transformasi sikap. Ilmu yang benar seharusnya membawa seseorang pada kerendahan hati, bukan kesombongan.

• Adab yang Baik: Menghargai guru, sesama teman, dan lingkungan.
• Integritas: Memiliki kejujuran akademik (tidak menyontek) dan tanggung jawab atas tugas yang diberikan.

2. Pengamalan dan Aplikasi (Amalan)

Dalam pandangan pendidikan klasik maupun modern, orang berilmu adalah mereka yang mampu mengamalkan pengetahuannya.

• Penerapan Konsep: Mampu menerapkan teori yang dipelajari untuk menyelesaikan masalah nyata di kehidupan sehari-hari.
• Berbagi Pengetahuan: Memiliki keinginan untuk mengajarkan kembali atau membantu orang lain memahami suatu materi.

3. Kedalaman Pemahaman (Deep Learning)

Bukan sekadar menghafal fakta, indikator berilmu mencakup kemampuan berpikir mendalam:

• Kritis dan Analitis: Tidak menelan informasi mentah-mentah, melainkan mampu mengaitkan satu ide dengan ide lainnya secara logis.
• Haus akan Ilmu: Memiliki rasa ingin tahu yang berkelanjutan (long-life learner) dan selalu merasa masih perlu belajar lagi.

4. Ketangguhan dalam Belajar (Ijtihad)

Orang berilmu memiliki daya juang tinggi dalam proses pencarian pengetahuan:

• Tekun dan Ulet: Pantang menyerah saat menghadapi materi yang sulit dan aktif mencari solusi atau penjelasan tambahan.
• Disiplin Waktu: Menghargai proses belajar yang membutuhkan waktu panjang (thulu zaman).

5. Kesadaran Spiritual dan Sosial

Dalam konteks pendidikan Indonesia (Profil Pelajar Pancasila) dan madrasah, berilmu juga berarti memiliki kesejahteraan mental dan spiritual.

• Takwa: Ilmu yang dimiliki semakin mendekatkan dirinya kepada Sang Pencipta dan nilai-nilai kemanusiaan.
• Kemanfaatan: Fokus utamanya adalah bagaimana ilmu tersebut dapat bermanfaat bagi masyarakat luas.

Ringkasnya: Jika "cerdas" adalah kemampuan memproses informasi, maka "berilmu" adalah keberhasilan menyatukan informasi tersebut dengan karakter dan amal nyata.

1. Indikator Guru Berteknologi

Pendidik yang memiliki kemampuan teknologi (Technological Knowledge) tidak hanya sekadar bisa menggunakan perangkat, tetapi juga memahami cara mengintegrasikannya dalam pedagogi. Indikatornya meliputi:

• Kemahiran Perangkat & Platform: Mampu menggunakan perangkat keras (hardware), perangkat lunak (software), serta platform berbasis web untuk mengajar.
• Literasi Media Digital: Kemampuan merancang media pembelajaran kreatif, seperti video pembelajaran atau presentasi interaktif.
• Kecakapan Digital (Digital Skill): Menguasai metode Web Course di mana materi, diskusi, dan ujian disampaikan melalui internet.
• Penerapan Etika Digital: Menjadi teladan dalam penggunaan teknologi yang aman, positif, dan menjaga etika (literasi digital).

2. Indikator Siswa Berteknologi

Peserta didik dianggap berteknologi jika mampu mengolah informasi digital secara kritis dan bertanggung jawab. Indikatornya meliputi:

• Kecakapan Pencarian Informasi: Mampu melakukan internet searching dan menavigasi informasi digital secara mandiri.
• Kolaborasi Digital: Terampil berkomunikasi dan berkolaborasi melalui platform digital untuk menyelesaikan tugas.
• Keamanan Digital (Digital Safety): Memahami cara melindungi keamanan data dan perangkat saat beraktivitas daring.
• Aplikasi Ilmu: Mampu memanfaatkan teknologi untuk membuat konten baru dan berbagi pengetahuan secara efektif.

3. Indikator Pembelajaran/Sekolah Berteknologi

Sekolah yang berteknologi dicirikan oleh ekosistem digital yang mapan. Indikatornya meliputi:

• Infrastruktur yang Mendukung: Ketersediaan sarana prasarana seperti jaringan internet (network), basis data, dan prosedur penggunaan teknologi yang canggih.
• Variasi Media Pembelajaran: Mengadopsi teknologi kontemporer seperti E-Learning, Artificial Intelligence (AI), serta simulasi atau permainan edukatif (Gamification).
• Administrasi Berbasis Digital: Pengelolaan data sekolah (Rapor Pendidikan) dan administrasi kinerja yang terintegrasi secara digital.
• Budaya Belajar Aktif: Terciptanya suasana belajar yang aktif, kolaboratif, dan berorientasi pada tujuan melalui bantuan alat digital.

Secara ringkas: Indikator berteknologi diukur dari 4 Pilar Literasi Digital: Kecakapan (skill), Keamanan (safety), Budaya (culture), dan Etika (ethics).